La pandemia causada por el SARS/COV-2 afectó directamente a la educación básica en todo el país, ya que el distanciamiento social fue una de las medidas sanitarias introducidas en un intento de contener la propagación del virus. Así pues, se cerraron las escuelas y se instituyó la Educación a Distancia de Emergencia (ERE) para que no se interrumpieran las actividades escolares. Esta medida hizo que las escuelas públicas pusieran los libros de texto a disposición de los alumnos como material de estudio y consulta. El presente artículo forma parte de la investigación de maestría titulada Concepciones de estudiantes de enseñanza media técnica sobre el uso de libros de texto durante la pandemia de covid-19, estudio realizado en los años 2021 y 2022, bajo la aprobación del comité de ética, en el cual se verificó como objetivo las concepciones de estudiantes de enseñanza media sobre el uso de libros de texto como apoyo en la enseñanza a distancia durante la pandemia de covid-19. El artículo presenta las concepciones de alumnos regularmente matriculados en escuelas públicas del Estado de São Paulo, sobre el uso de libros de texto. Para realizar la investigación se utilizó el enfoque cualitativo, y la metodología de estudio de caso, en la que el análisis de contenido fue esencial para los resultados concluyentes de este estudio. Los datos recogidos por cuestionario sociodemográfico y por entrevista semiestruturada proporcionaron análisis concluyentes sobre la importancia de los libros de texto en la cultura escolar en tiempos de pandemia.
La pandemia causada por el SARS/COV-2 afectó directamente a la educación básica en todo el país, ya que el distanciamiento social fue una de las medidas sanitarias introducidas en un intento de contener la propagación del virus. Así pues, se cerraron las escuelas y se instituyó la Educación a Distancia de Emergencia (ERE) para que no se interrumpieran las actividades escolares. Esta medida hizo que las escuelas públicas pusieran los libros de texto a disposición de los alumnos como material de estudio y consulta. El presente artículo forma parte de la investigación de maestría titulada Concepciones de estudiantes de enseñanza media técnica sobre el uso de libros de texto durante la pandemia de covid-19, estudio realizado en los años 2021 y 2022, bajo la aprobación del comité de ética, en el cual se verificó como objetivo las concepciones de estudiantes de enseñanza media sobre el uso de libros de texto como apoyo en la enseñanza a distancia durante la pandemia de covid-19. El artículo presenta las concepciones de alumnos regularmente matriculados en escuelas públicas del Estado de São Paulo, sobre el uso de libros de texto. Para realizar la investigación se utilizó el enfoque cualitativo, y la metodología de estudio de caso, en la que el análisis de contenido fue esencial para los resultados concluyentes de este estudio. Los datos recogidos por cuestionario sociodemográfico y por entrevista semiestruturada proporcionaron análisis concluyentes sobre la importancia de los libros de texto en la cultura escolar en tiempos de pandemia.
A pandemia provocada pelo SARS/COV-2 afetou diretamente o ensino básico em todo o país, em virtude do distanciamento social ter sido uma das medidas sanitárias instauradas como tentativa de conter a propagação do vírus. Dessa forma, as escolas foram fechadas e se instituiu o Ensino Remoto Emergencial (ERE), para que as atividades escolares não fossem interrompidas. Essa medida fez com que as escolas públicas disponibilizassem livros didáticos como material de estudos e consulta. O presente artigo faz parte da pesquisa de mestrado intitulada “Concepções de alunos do ensino médio técnico sobre a utilização de livros didáticos durante a pandemia da covid-19’’, um estudo realizado nos anos de 2021 e 2022, sob a aprovação do comitê de ética, no qual verificou-se como objetivo as concepções de alunos do ensino médio sobre a utilização de livros didáticos como suporte no ensino remoto durante a pandemia do Covid-19. O artigo apresenta as concepções de alunos regularmente matriculados em escola da Rede Pública do Estado de São Paulo, sobre a utilização de livros didáticos. Para fazer a perquisa utilizamos a abordagem qualitativa, e a metodologia estudo de caso, na qual a análise de conteúdo foi essencial para os resultados conclusivos deste estudo. Os dados coletados por questionário sociodemográfico e por entrevista semiestruturada proporcionaram análises conclusivas sobre a importância dos livros didáticos na cultura escolar em tempos de pandemia.